2018 DIPLOMADO INTERNACIONAL PRÁCTICAS NARRATIVAS

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2018 | diplomado presencial en chile

Santiago y Concepción

DIPLOMADO INTERNACIONAL EN PRÁCTICAS NARRATIVAS

¡CLASES ESPECIALES CON DAVID EPSTON, TOMÁS CARLSON Y MARCELA POLANCO!

¡MATRÍCULAS ABIERTAS!


PROGRAMA COMPLETO

2018 Diplomado Internacional de Prácticas Narrativas. Para la terapia y el trabajo comunitario.

En 2013 comenzamos con nuestro primer Diplomado en Santiago de Chile. La incertidumbre -que nos aconsejaba no emprender este proyecto- no logró convencernos. Ese mismo año, colegas de Perú (ahora amigxs) nos propusieron llevar el curso a Lima y también lo hicimos.

Desde ese año, hemos ofrecido doce diplomados: Santiago (2013, 2014, 2015, 2016, 2017), Lima (2013), Trujillo (2014), Talca (2014), Concepción (2015), Buenos Aires (2016, 2017), Tucumán (2017); además de las tres versiones de diplomados avanzados (Santiago, 2015 y 2016 y Concepción 2016).

Ha sido un viaje intenso y emocionante el de estos cinco años trabajando en colaboración con muchas personas, tejiendo amistades, compartiendo saberes y compromisos en torno a lo que nos importa en el trabajo y la vida.

En 2018 realizaremos una nueva versión del Diplomado Internacional PRANAS. Esta vez compartiremos un curso renovado, enriquecido por el aprendizaje y las conversaciones de estos años.

Esperamos encontrarnos para hacer crecer aún más esta comunidad y continuar promoviendo formas respetuosas, creativas y no patologizantes, para trabajar con personas en diferentes ámbitos: salud mental, trabajo comunitario, educación, comunicación audiovisual, etc.


INFORMACIÓN GENERAL

Venimos impartiendo el Diplomado Internacional de Terapia Narrativa desde 2013 en Chile (Santiago, 2013 a 2017, Talca, 2014 y Concepción, 2015), en Perú (Lima, 2013 y Trujillo, 2014) y Argentina (Buenos Aires 2016 y 2017). Esta nueva versión 2018 la realizaremos en Santiago y Concepción en Chile y en otros países por confirmar. Este programa corresponde a las versiones de Santiago y Concepción en Chile.

Nos interesa el enriquecimiento de la Identidad Profesional de quien brinda terapia, psicoterapia o trabajo comunitario a través de un programa que considera clases presenciales, supervisión directa,  actividades en línea y un plan de lecturas organizado en módulos.

Nuestra intención es generar instancias en las que la persona que se forma en este programa desarrolle conocimientos teóricos y habilidades prácticas para el trabajo terapéutico individual, familiar y comunitario.

Haremos especial énfasis en la práctica, es decir la orientación del estudio será la traducción de las ideas a los contextos, problemáticas y personas particulares con quienes trabajamos.

CERTIFICACIÓN

El diploma será certificado por PRANAS Chile y el Narrative Practices Adelaide, Australia (centro fundado por Michael White, Maggie Carey, Rob Hall y Shona Russell).

DIRIGIDO A

Cualquier persona vinculada a las áreas de:

  • Salud mental: (psicoterapia, trabajo social, ocupacional, enfermería, medicina, etc.)
  • Trabajo comunitario.
  • Educación.
  • Comunicación: (periodismo, audio-visual, teatro, arte, etc.)

Si tiene dudas respecto de si puede o no participar, por favor escriba a pranas@pranaschile.org

PROCESO DE POSTULACIÓN

  1. Completar el formulario aquí, (o al final de esta página).
  2. Concretar una conversación informativa vía Skype con Carolina Letelier o Ítalo Latorre-Gentoso (al completar el formulario, Isabel Rojas les responderá para planear la pregunta).

MODALIDAD

  • La modalidad de este curso es presencial con componentes en línea.
  • Horario clases: viernes y sábado, 09:30 a 18.00 – una vez al mes.

HORAS DEL PROGRAMA

Las horas del programa académico están distribuidas del siguiente modo:

Presencial:

  • Clases (150 hrs)

No presencial:

  • Programa de lecturas (200 hrs)
  • Actividades en línea (80 hrs)
  • Preparación y presentación de proyecto (60 hrs)

Total horas presenciales: 150

Total horas no presenciales: 340

TOTAL HORAS DIPLOMADO: 490 horas cronológicas

CONTENIDOS DEL DIPLOMADO

Los contenidos del Diplomado serán compartidos con los estudiantes a través de las instancias directas (clases) e indirectas (lecturas y actividades en línea).

UNIDADES DE ESTUDIO

 

Mes

Unidades

1º Unidad

Abril a junio

  • Introducción a las prácticas narrativas
  • Fundamentos
  • Seis mapas de la práctica narrativa de Michael White
  • Contra-documentos

2º Unidad

Julio a agosto

  • Mapas avanzados para el trabajo de mayor complejidad
  • Emociones, cuerpo y práctica narrativa
  • Trabajo comunitario y contra-documentos colectivos

3º Unidad

Septiembre a diciembre

  • Revisión general y profundización
  • Abuso y violencia en relación al género
  • Presentación proyectos

 

CALENDARIO 2018 – SANTIAGO

(FECHAS POR CONFIRMAR)

MES

Clases

(09.30 – 18.00)

viernes y sábado

Contenidos
Abril  20 y 21
  • Presentación del Diplomado
  • Metáfora narrativa y práctica de influencia descentrada
  • Conversaciones de Re-autoría
Mayo  11 y 12
  • Conversaciones de Andamiaje
  • Conversaciones de Externalización
Junio 08 y 09
  • DAVID EPSTON (Nueva Zelanda) y TOMÁS CARLSON (EE.UU.)
Julio 20 y 21
  • Conversaciones de Re-membranza
  • Ceremonias de definición
  • Contra-documentos terapéuticos
Agosto 24 y 25
  • Respuestas al trauma
  • Lo ausente pero implícito
  • Ritos de Pasaje

Septiembre

28 y 29
  • Trabajo comunitario
  • Construyendo documentos colectivos
  • 1º asesoría presentaciones finales
Octubre 26 y 27
  • MARCELA POLANCO (COLOMBIA)
Noviembre 16 y 17
  • Prácticas narrativas avanzadas

Diciembre

14 y 15
  • Revisión general
  • Integración de los mapas
  • Lo ausente pero implícito de las preguntas terapéuticas
  • 2º asesoría presentaciones finales
Enero (2019) 04 y 05 (Conce)

11 y 12 (Stgo)

  • PRESENTACIÓN ORAL DE PROYECTOS

DOCENTES

 

 

CARO 2015

Carolina Letelier Astorga

Carolina es iniciadora del proyecto PRANAS Chile. Carolina es Supervisora y Psicóloga Clínica – Acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos de Chile como Especialista en Psicología Clínica.

Estudió psicología en la Universidad Central de Chile, además es Profesora Básica y psicopedagoga titulada en la Pontificia Universidad Católica de Chile y prácticas narrativas en el Narrative Practices Adelaide con Maggie Carey y ha participado en variados cursos con Shona Russell, Rob Hall, David Epston, David Denborough y Cheryl White del Dulwich Centre. Además participó en la 10º Conferencia Internacional de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario organizada por el Dulwich Centre en Salvador de Bahía, Brasil en 2011.

Como parte de PRANAS Chile es docente en los Diplomados de Terapia Narrativa impartidos en Chile, Perú y Argentina; también ha realizado clases, talleres y seminarios en Colombia, México, España y en el Diplomado y Maestría de Colectivo de Prácticas narrativas, México.

Tiene experiencia trabajando con niñas y niños en contextos de vulnerabilidad y con mujeres que han sido sujetas de violencia y abuso. Además formó parte del equipo de salud mental de CODEPU (Corporación de Promoción y Defensa de los Derechos del Pueblo).

Trabaja en consulta particular con personas de todas las edades, respondiendo a una gran variedad de problemas. Además, supervisa equipos de trabajo en centros de mujeres y violencia.

Ítalo Latorre-Gentoso

Ítalo es iniciador del proyecto PRANAS Chile. Ítalo es Supervisor y Psicólogo Clínico – Acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos de Chile como Especialista en Psicología Clínica.

Estudió psicología en la Universidad Central de Chile y prácticas narrativas en Australia en el Diplomado Internacional del Dulwich Centre y en el Narrative Practices Adelaide (con Maggie Carey, Shona Russell, Rob Hall, David Epston, Stephen Madigan, David Denborough, Cheryl White, Carolyn Markey, David Newman, entre otras/os). Además participó y presentó en la 10º Conferencia Internacional de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario organizada por el Dulwich Centre en Salvador de Bahía, Brasil en 2011. Actualmente cursa un Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales en la Universidad de Cuyo, Mendoza – Argentina.

Como parte de PRANAS Chile es docente en los Diplomados de Terapia Narrativa impartidos en Chile, Perú y Argentina; también ha realizado clases, talleres y seminarios en Colombia, México, España y en el Diplomado y Maestría de Colectivo de Prácticas narrativas, México.

En Chile ha trabajado con personas de todas las edades viviendo los efectos de diversos problemas en sus vidas como: sanciones de la ley penal; el abuso de drogas; experiencias de sufrimiento e injusticia social; abuso (sexual, bullying, violencia intrafamiliar, etc); anorexia y bulimia; diagnósticos psiquiátricos diversos.

Durante su estadía de un año en Australia (2011-2012) trabajó en Relationships Australia (RASA) con niñas y niños en riesgo social por abuso, maltrato, discriminación, etc; STTARS (Survivors of Torture and Trauma. Assistance and Rehabilitation Service) con un grupo de mujeres afganas refugiadas viviendo las consecuencias de la guerra y el exilio y  Diamond Clubhouse SA, un centro que da respuesta comunitaria, no clínica, a personas lidiando con problemas de salud mental.

 

DOCENTES INVITADXS INTERNACIONALES

David Epston y Tomás Carlson (Nueva Zelanda y EE.UU.)

David es el co-fundador, junto a Michael White, de lo que hoy en general llamamos terapia o prácticas narrativas. Estudió en las universidades de Auckland (antropología), Columbia Británica (sociología), Edimburgo (desarrollo comunitario) y Warwick (trabajo social / terapia familiar). Es el codirector de The Family Therapy Center y enseña en la Escuela de Estudios Sociales, UNITEC Institute of Technology en Auckland, Nueva Zelanda. Ha ocupado cátedras de visita en diversas universidades. Sus publicaciones más conocidas son White y Epston (1990), Medios narrativos para fines terapéuticos; Freeman, Epston y Lobovits (1997), Terapia narrativa para niños y Maisel, Epston y Borden (2004), Mordiendo la mano que te desanima: Inspiradora resistencia a la anorexia y la bulimia, junto con otras colecciones de documentos y capítulos de libros. Ha sido galardonado con un Doctorado honoris causa en Humane Letters (1996) y una “contribución distinguida a la teoría y práctica de terapia familiar” de Australian and New Zealand Journal of Family Therapy (2002) y American Family Therapy Academy (2007).

Tom es profesor de Desarrollo Humano y Ciencias de la Familia en la Universidad Estatal de Dakota del Norte. Tom ha estado practicando y enseñando ideas narrativas durante más de 20 años y ha publicado varios artículos sobre terapia narrativa que se centran en ayudar a los terapeutas y las personas con quienes trabajamos a vivir los valores, la ética y el espíritu de las ideas narrativas en su personal y profesional vive. Tom desarrolló un enfoque alternativo a la terapia narrativa de parejas llamada Responsabilidad Relacional que invita a las parejas a cultivar historias de amor y compasión entre sí a través de la vida intencional de la ética narrativa en sus vidas y relaciones. Tom también se ha asociado con David Epston en el desarrollo de una práctica de terapia narrativa basada en el rendimiento llamada Prácticas de Testimonio de Inocentes que buscan restaurar la belleza y la dignificación de las vidas de las personas de manera dramática.

marcela-polanco

marcela polanco (Colombia – EE.UU.)

Marcela es profesora y directora de Investigación del doctorado en Terapia Familiar de la Universidad Louisiana at Monroe. Además, oficia como terapeuta narrativa y ha trabajado junto a David Epston –además de los profesionales del Dulwich Centre de Australia- en el desarrollo de programas de formación en terapia narrativa para hispanohablantes como terapeuta, investigadora, intérprete y coautora de numerosos artículos.

Marcela ha estado interesada en la traducción como proceso descolonizador de la terapia narrativa y ha propuesto una posible versión colombiana que destaca el valor de la solidaridad: terapia solidaria.

DOCENTES INVITADXS NACIONALES

Marcela Estrada

Marcela Estrada Vega (versión Santiago)

Psicóloga de la Universidad de Chile. Diplomada en Terapia Narrativa por PRANAS, Prácticas Narrativas, Chile – Colectivo Prácticas Narrativas, México – Narrative Practices Adelaide, Australia. Magíster en Ontoepistemología de la Praxis Clínica de la Universidad Mayor. Postítulada en Intervenciones Psicoterapéuticas en Adultos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialista en Psicología Clínica, Acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos de Chile.

También ha participado en variados cursos con Shona Russell, Maggie Carey y Rob Hall del Narrative Practices Adelaide; David Epston; David Denborough y Cheryl White del Dulwich Centre.

Tiene experiencia trabajando  con personas viviendo con las consecuencias de trauma, incluyendo abuso sexual,  violencia intrafamiliar y traumatización a consecuencia de la violación de derechos humanos.

Actualmente trabaja en el área de atención a víctimas de la Corporación de Asistencia Judicial, en atención a niñas, niños y personas adultas que fueron víctimas de delitos violentos. Y como terapeuta en consulta particular respondiendo a diversos  problemas en la juventud y adultez. Durante 6 años fue parte del equipo de salud mental de CODEPU (Corporación de Promoción y Defensa de los Derechos del Pueblo).

harun-oda-2017

Harún Oda (versión Concepción)

Es psicólogo de la U. de Santiago, profesor universitario y profesional a cargo de educación, promoción y estudios de la sede Biobío del Instituto Nacional de Derechos Humanos.
Tiene el grado de Magíster en Antropología y Desarrollo de la U. de Chile y estudios de Diplomado en Derechos Humanos, Pedagogía de la Memoria y Políticas Culturales.
Ha ejercido docencia universitaria en la U. de Talca y la Universidad del Biobío, Sede Concepción, desempeñándose como académico-investigador del Departamento de Psicología de la U. Católica del Maule, donde fue coordinador del Programa de Derechos Humanos y del Diplomado en Salud Mental Comunitaria. Es docente del Diplomado Internacional en Terapia Narrativa PRANAS y ha participado como profesor conferenciante del Magíster en Psicología de la U. Nacional de la República de Uruguay (Módulo de prácticas narrativas y enfoque de derechos en intervenciones en Salud Mental Comunitaria).
Es autor de diversas publicaciones relacionadas a educación en DDHH, intervenciones psicosociales con enfoque de derechos, prácticas narrativas, teatro espontáneo, memoria colectiva, masculinidades subalternas y parentalidad. Es miembro fundador de Hombres en Movimiento, colectivo de varones antipatriarcales.
Cocinero aficionado e integrante de una fabulosa familia ensamblada junto a su compañera y sus cinco niñxs, los que le recuerdan a diario lo que es importante y lo que no. Colocolino, ateo y vegetariano, en ese estricto orden biográfico. No concibe la vida sin banda sonora y desde hace 6 años que no ve televisión.
Reside desde hace 15 años en provincia, tras migrar de la capital y ha encontrado en la trashumancia su lugar de residencia definitivo.

Carlos Chico

Carlos Chico Ramos (versiones Santiago y Concepción)

Psicólogo Universidad La República. Especialidad Clínica en Psicodrama Centro de Estudios Psicodrama Chile – Universidad de Chile, conducente a la acreditación como psicólogo clínico. Magíster en Ontoepistemología de la praxis clínica, Universidad Mayor. Diplomado en Derechos Humanos, pedagogía de la memoria y políticas culturales, Fundación Henry Dunant. Diplomado en Terapia Narrativa por PRANAS, Prácticas Narrativas, Chile – Colectivo Prácticas Narrativas, México – Narrative Practices Adelaide, Australia.

Director de Teatro Espontáneo formado en El Pasaje, Córdoba, Argentina.

Me dedico a la Psicoterapia en el ámbito público como privado; a la docencia universitaria (Universidad de Talca, Universidad Católica del Maule) y la formación en teatro espontáneo, psicodrama y prácticas narrativas tanto en Chile como en el extranjero (Paraguay, Argentina, Brasil, Uruguay)

Director de “narraTE: Practicas narrativas Psicodrama Teatro Espontáneo” desde donde realizo formación, intervenciones sociocomunitarias y psicoterapia.

Fundador y Director de “Teatro Altoque Compañía de teatro espontáneo”, con la cual se favorece el desarrollo de contextos para la valorización y enriquecimiento de relatos e historias de las comunidades.

Investigo y desarrollo la colaboración e integración entre las prácticas narrativas, el teatro espontáneo y el psicodrama a alero de las ideas postestrutralistas y posmodernas.

Paulina López Uribe (versión Santiago)

Terapeuta y escritora narrativa (desde el oficio práctico hasta la urgencia necesaria de hablar sobre distintas temáticas de la cotidianidad), amante de la música, danza y el cine, madre de Begoña, feminista y activista en la re-construcción de memorias de lucha y revolución. De profesión Psicóloga (Universidad Alberto Hurtado) y de deformación, buscadora antropológica de los recursos de las personas. Agnóstica, pero ferviente creyente en la justicia social.

Especializada en atención a familias, parejas e individuos. Diplomada de Terapia Narrativa 2015-2016. Experiencia en trabajo con personas en situación de calle y personas que resistieron a la violencia política en Dictadura.

Realizo talleres para mujeres y grupos, de sexualidad, trabajo con personas que han vivido violencia, abuso sexual y violencia política sexual, migración, entre otros.

Nikolas Ortega Poblete (versión Santiago)

Psicólogo de (¿des?)formación de la Universidad Alberto Hurtado, con experiencia en proyectos educativos y en terapia individual y grupal con mujeres sobrevivientes de
violencia machista (interseccionadas con otras violencias/desigualdades).

Diplomado en Terapias Narrativas por PRANAS Chile. Interés y autoformación en temáticas de género, feminismo, psicología crítica y movimientos sociales. Aprendizajes y experiencias en el activismo político, la educación popular y la contracultura, entre otras.

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Christian Beraud Fernández (versión Santiago)

Co/Director de NARRATE, donde realiza investigación, formación y psicoterapia. También es Iniciador del proyecto “Terapeutas encapuchadxs”. Christian participa como docente en diversos cursos de Terapia Narrativa impartidos en Valparaíso y Talca.

Estudió psicología en la Universidad del Mar, posteriormente cursó el Diplomado en terapia Narrativa por PRANAS, Prácticas Narrativas, Chile – Colectivo Prácticas Narrativas, México – Narrative Practices Adelaide, Australia (2013), Posteriormente, continuó su formación por medio del Diplomado Avanzado en Práctica y Supervisión en Terapia Narrativa, certificado por PRANAS Chile (2015). También ha mantenido formación en cursos con expositores internacionales, entre ellxs; Shona Russell, Maggie Carey y Rob Hall, del Narrative Practices Adelaide, Australia. También con Cheryl White y David Denborough, del Dulwich Center. Igualmente con marcela polanco, David Epston y  Alfonso Díaz.  Actualmente cursa el Magíster de Filosofía con mención en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad de Valparaíso.

Christian trabaja en el sector público y privado a través de las prácticas narrativas. En el ámbito público tiene experiencia en el trabajo con niñxs, adolescentes y sus familias que han dado respuesta a experiencias de maltrato grave y también con aquellxs que han ejercido prácticas de violencia sexual. Actualmente trabaja en la atención pública de niñxs y jóvenes que viven con los efectos de la explotación sexual comercial, por medio de éticas colaborativas y externalizadas en la Región de Valparaíso. En el ámbito privado, realiza atención psicoterapéutica individual y familiar, así como también, en el acompañamiento e invitación a hombres por medio de la responsabilización, a detener el ejercicio de la violencia.

Dentro de sus intereses e investigación personal, se encuentra el ejercicio de las prácticas narrativas y su vinculación con la filosofía contemporánea, como prácticas políticas subversivas, ante en el devenir de nuestra/mi identidad, en la sociedad contemporánea.

Andrea Paz Soto Aracena (versión Concepción)

Psicóloga de la Universidad de Concepción.
Especialista en Psicoterapia acreditada por CONAPC.
Diplomada en Terapia Narrativa.
Docente en educación superior.

Rafael Dresdner Vicencio (versión Concepción)

Actualmente presidente y cofundador del Observatorio de Derechos Humanos en Salud Mental Bio Bio, trabaja como docente de la Universidad San Sebastián y la Universidad de Concepción en materias de su interés como son la Psicología Comunitaria, Salud Mental y Derechos Humanos y atiende en consulta privada.
Egresado como psicólogo de la Universidad de Concepción. Fue coordinador del Centro de Rehabilitación Diurno “Luz de Luna” y funcionario del Hospital de Día “El Encuentro”, ambos de la
Unidad de Psiquiatría y Salud Mental Hospital las Higueras.

Complementó sus estudios con diplomados de Psicología Comunitaria, prácticas narrativas, coaching ontológico e intervención con familias en situación de exclusión social o con vulneraciones a sus derechos.

Organizador de las jornadas antiestigma desde el año 2011 al presente, de proyectos de recuperación de la vida de la experiencia psicótica con ayuda de expertos por experiencia y
participante en mesas intersectoriales en torno a disminuir la discriminación en salud mental.

Jose Luis Salas Herrera

José Luis forma parte de las tribus de terapeutas nerrativxs formados en el Sur de Chile entre 2015-2016 (Diplomado nivel inicial y avanzado). Está acreditado como Psicólogo Clínico, Acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos de Chile como Especialista en Psicología Clínica.

Estudió psicología en la Universidad de Concepción, prácticas narrativas en el Diplomado Internacional de Pranas Chile (con Carolina Letelier-Astorga, Ítalo Latorre-Gentoso, David Epston, Alfonso Diaz, marcela polanco, Rob Hall, entre otrxs). Realizó el postítulo en Violencia Familiar y Abuso Sexual Infantil de la Universidad de Valparaíso y se graduó de Magíster en Psicología Clínica, mención psicoterapias constructivistas y construccionistas, en la misma casa de estudios. Su interés por el lenguaje como productor de realidades le lleva a estudiar el Doctorado en Lingüística de la Universidad de Concepción (en curso). Como fruto de sus experiencias profesionales e indagaciones científico-críticas publicó los libros “Narrativas de mujeres refugiadas en casas de acogida: La experiencia de escapar del abuso recibido por parte de sus parejas masculinas e ingresar a una casa de acogida” y “Resultados de la intervención con hombres que agreden a sus parejas” el año 2015.

Como terapeuta narrativo-construccionista es docente en varias universidades chilenas (Universidad de Concepción, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad de Valparaíso y Universidad Diego Portales) y ha trabajado, principalmente, con hombres que ejercieron violencia hacia sus parejas mujeres (2009-2013, Gendarmería de Chile) y, actualmente, con personas que revisan su relación con el alcohol y otras drogas (Cesfam Los Cerros de Talcahuano).

Andrea Alejandra Salas Castillo

Andrea estudió psicología en la Universidad de Concepción.

Diplomada en Terapia Narrativa por PRANAS.

Diplomada Neuropsicología Cognitiva.

Actualmente trabajo en salud pública y en consulta particular como Terapeuta Narrativa.

 

Pamela Pantoja Flores

Psicóloga titulada de la Universidad del Bío-Bío, Diplomada en Género y políticas públicas por la Universidad del Bío-Bío y en Terapia Narrativa por PRANAS CHILE en el año 2015.

Desde una posición política feminista ha trabajado en programas de SERNAMEG (Centros de la Mujer) en la región del Bío-Bío y en programas de SENAME del área de justicia juvenil.

Actualmente, colabora en el proyecto de escuela de reingreso al interior del CIP-CRC Coronel (centro en que adolescentes de la región del Bío- Bío cumplen sanciones judiciales) y con consulta psicológica en Concepción.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

  • Epston, D. (1994) Obras escogidas. Barcelona: Gedisa.
  • Freeman, J; Epston, D; Lobovits, D. (2001) Terapia narrativa para niños. Aproximación a los conflictos familiares a través del juego. Barcelona: Paidós.
  • Fried Schnitman, D. (2005) Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires: Paidós.
  • Latorre, Í. (2013) Terapia narrativa. Algunas ideas y prácticas. En García, F. (Comp.) Terapia sistémica breve. Fundamentos y aplicaciones. Santiago de Chile: RIL.
  • Latorre, Í. (Ed.) (2015) Prácticas de terapia narrativa. Voces latinoamericanas tejiendo relatos preferidos. VOL I. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • Latorre, Í. (Ed.) (2015) Prácticas de terapia narrativa. Voces latinoamericanas tejiendo relatos preferidos VOL II. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • Letelier, C; Latorre, Í. (2013) Recuperando mi vida de la desgracia. Narrativa, solidaridad y justicia. En García, F. (Comp.) Terapia sistémica breve. Fundamentos y aplicaciones. Santiago de Chile: RIL.
  • White, M; Epston, D. (1993) Medios narrativos para fines terapéuticos. Barcelona: Paidós.
  • White, M. (1994) Guías para una terapia familiar sistémica. Barcelona: Gedisa.
  • White, M. (2002) El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Barcelona: Gedisa.
  • White, M. (2002) Reescribir la vida. Entrevistas y ensayos. Barcelona: Gedisa.
  • Winslade, J; Monk, G. (2011) Enfoque narrativo en contextos educativos: una nueva propuesta en orientación escolar. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L.
  • White, M. (2015) Práctica narrativa. La conversación continua. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • White, M. (2016) Mapas de la práctica narrativa. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones. (Este libro lo entregamos a principio de año, está incluido en la matrícula)

EVALUACIÓN DE LAS LECTURAS

Reflexiones: cada estudiante deberá realizar por escrito, una reflexión libre de 500 palabras en relación a los textos leídos en cada módulo y habrá un espacio en cada módulo de clases para comentar de manera grupal los textos y las reflexiones.

ARANCEL Y FORMAS DE PAGO*

  • Matrícula: $100.000 pesos chilenos (Incluye el libro en papel: White, M. (2016) Mapas de la práctica narrativa. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.)
  • Arancel total (Stgo y Conce): $1.650.000 pesos chilenos.
  • Revisa todas las formas de pago aquí.

Lugar de las clases

REQUISITOS PARA DIPLOMARSE

  1. Asistir al 85% de las clases presenciales
  2. Completar el programa de lecturas
  3. Completar el proyecto y presentación final
  4. Realizar el pago total de la diplomado

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