2019 Diplomado Santiago de Chile (Cupos completos)

¡CUPOS COMPLETOS! GRACIAS POR EL INTERÉS 🙂

2019 | diplomado presencial en chile

Santiago

INVITADAS INTERNACIONALES: América Bracho y Vikki Reynolds (clases con traducción consecutiva)


PROGRAMA COMPLETO

(Si quieres conocer las experiencias de ex estudiantes de los Diplomados Pranas, pincha aquí)

2019 Diplomado Internacional de Prácticas Narrativas. Para la terapia y el trabajo comunitario.

En 2013 comenzamos con nuestro primer Diplomado en Santiago de Chile. La incertidumbre -que nos aconsejaba no emprender este proyecto- no logró convencernos. Ese mismo año, colegas de Perú (ahora amigxs) nos propusieron llevar el curso a Lima y también lo hicimos.

Desde ese año, hemos ofrecido 20 diplomados: Santiago (2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018), Lima (2013), Trujillo (2014, 2018), Talca (2014), Concepción (2015), Buenos Aires (2016, 2017), Tucumán (2017, 2018); además de las cinco versiones de diplomados avanzados (Santiago, 2015, 2016 y 2018; Concepción 2016; Tucumán 2018).

Ha sido un viaje intenso y emocionante el de estos cinco años trabajando en colaboración con muchas personas, tejiendo amistades, compartiendo saberes y compromisos en torno a lo que nos importa en el trabajo y la vida.

En 2019 realizaremos una nueva versión del Diplomado Internacional PRANAS. Como cada año hacemos un curso renovado, enriquecido por el aprendizaje y las conversaciones de años anteriores.

Esperamos encontrarnos para hacer crecer aún más esta comunidad y continuar promoviendo formas respetuosas, creativas y no patologizantes, para trabajar con personas en diferentes ámbitos: salud mental, trabajo comunitario, educación, comunicación audiovisual, etc.


INFORMACIÓN GENERAL

Nos interesa el enriquecimiento de la Identidad Profesional de quien brinda terapia, psicoterapia, trabajo comunitario o trabajo con gente que ha vivido humillación, marginalización, patologización, trauma, etc, a través de un programa que considera clases presenciales, actividades en línea y un plan de lecturas organizado en módulos.

Nuestra intención es generar instancias en las que la persona que se forma en este programa desarrolle conocimientos teóricos y habilidades prácticas para el trabajo terapéutico individual, familiar y comunitario.

Haremos especial énfasis en la práctica, es decir la orientación del estudio será la traducción de las ideas a los contextos, problemáticas y personas particulares con quienes trabajamos.


CERTIFICACIÓN

El diploma será certificado por PRANAS Chile y el Narrative Practices Adelaide, Australia (centro fundado por Michael White, Maggie Carey, Rob Hall y Shona Russell).


DIRIGIDO A

Cualquier persona vinculada a las áreas de:

  • Salud mental: (psicoterapia, trabajo social, ocupacional, enfermería, medicina, etc.)
  • Trabajo comunitario.
  • Educación.
  • Comunicación: (periodismo, audio-visual, teatro, arte, etc.)

Si tiene dudas respecto de si puede o no participar, por favor escriba a [email protected]


PROCESO DE POSTULACIÓN

  1. Proceso cerrado, cupos completos.

MODALIDAD

  • La modalidad de este curso es presencial + algunas actividades en línea.
  • Clases: viernes y sábado, 09:30 a 18.00 – una vez al mes.

HORAS DEL PROGRAMA

Las horas del programa académico están distribuidas del siguiente modo:

Presencial:

  • Clases (150 hrs)

No presencial:

  • Programa de lecturas (200 hrs)
  • Actividades en línea (80 hrs)
  • Preparación y presentación de proyecto (60 hrs)

Total horas presenciales: 150

Total horas no presenciales: 340

TOTAL HORAS DIPLOMADO: 490 horas cronológicas


CONTENIDOS DEL DIPLOMADO

Los contenidos del Diplomado serán compartidos con los estudiantes a través de las instancias directas (clases) e indirectas (lecturas y actividades en línea).

UNIDADES DE ESTUDIO

Mes

Unidades

1º Unidad

Abril a junio

  • Introducción a las prácticas narrativas
  • Fundamentos
  • Seis mapas de la práctica narrativa de Michael White
  • Contra-documentos

2º Unidad

Julio a agosto

  • Mapas avanzados para el trabajo de mayor complejidad
  • Emociones, cuerpo y práctica narrativa
  • Trabajo comunitario y contra-documentos colectivos

3º Unidad

Septiembre a diciembre

  • Revisión general y profundización
  • Abuso y violencia en relación al género
  • Presentación proyectos

CALENDARIO – SANTIAGO

MES

Clases

(09.30 – 18.00)

viernes y sábado

Contenidos
Abril 26 y 27
  • Presentación del Diplomado
  • Metáfora narrativa y práctica de influencia descentrada
  • Conversaciones de Re-autoría
Mayo 31 y 01 (junio)
  • Conversaciones de Andamiaje
  • Conversaciones de Externalización
Junio 28 y 29
  • Conversaciones de Re-membranza
  • Ceremonias de definición
  • Contra-documentos terapéuticos
Julio 26 y 27
  • Respuestas al trauma
  • Lo ausente pero implícito
  • Ritos de Pasaje
Agosto 23 y 24
  • Trabajo comunitario
  • Construyendo documentos colectivos
  • 1º asesoría presentaciones finales

Septiembre

27 y 28
  • AMÉRICA BRACHO (VENEZUELA – EE.UU.)
Octubre 25 y 26
  • Práctica, práctica, práctica
Noviembre 22 y 23
  • Revisión general
  • Integración de los mapas
  • Lo ausente pero implícito de las preguntas terapéuticas
  • 2º asesoría presentaciones finales

Diciembre

06 y 07
  • VIKKI REYNOLDS (CANADÁ)
Enero (2020) 10 y 11
  • PRESENTACIÓN ORAL DE PROYECTOS

DOCENTES

Carolina Letelier Astorga

 

Carolina es iniciadora del proyecto PRANAS Chile. Carolina es Supervisora y Psicóloga Clínica – Acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos de Chile como Especialista en Psicología Clínica.

Estudió psicología en la Universidad Central de Chile, además es Profesora Básica y psicopedagoga titulada en la Pontificia Universidad Católica de Chile y prácticas narrativas en el Narrative Practices Adelaide con Maggie Carey y ha participado en variados cursos con Shona Russell, Rob Hall, David Epston, David Denborough y Cheryl White del Dulwich Centre. Además participó en la 10º Conferencia Internacional de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario organizada por el Dulwich Centre en Salvador de Bahía, Brasil en 2011.

Como parte de PRANAS Chile es docente en los Diplomados de Terapia Narrativa impartidos en Chile, Perú y Argentina; también ha realizado clases, talleres y seminarios en Colombia, México, España y en el Diplomado y Maestría de Colectivo de Prácticas narrativas, México.

Tiene experiencia trabajando con niñas y niños en contextos de vulnerabilidad y con mujeres que han sido sujetas de violencia y abuso. Además formó parte del equipo de salud mental de CODEPU (Corporación de Promoción y Defensa de los Derechos del Pueblo).

Trabaja en consulta particular con personas de todas las edades, respondiendo a una gran variedad de problemas. Además, supervisa equipos de trabajo en centros de mujeres y violencia.


Ítalo Latorre-Gentoso

Estudié psicología en la Universidad Central y me acredité como psicólogo clínico por la Comisión de Acreditación de Psicología Clínica y el Colegio de Psicólogos de Chile, dos procesos que hice para tener poder de acceso a este trabajo, pero de los que rescato realmente muy poco en términos reales de aprendizaje para el trabajo que hoy hago con las personas en terapia y trabajos grupales. Después me fui a Australia donde estudié (y renuncié hacia el final del curso) el Diplomado del Dulwich Centre. También estudié y aprendí muchísimo en el Narrative Practices Adelaide, con Maggie Carey en un intensivo de nivel 2. Además he puesto mucha energía y trabajo en un Doctorado de la UNCuyo en Mendoza, al cual también renuncié (hasta nuevo aviso). Me he formado en narrativa principalmente con Michael White, aunque nunca lo conocí en persona, he estudiado literalmente miles de horas de sus clases, terapias, libros y conferencias. En persona y de manera cercana he aprendido de múltiples personas que han sido acompañantes en mi formación, principalmente Carolina Letelier en un viaje extenso de trabajo en conjunto. Otras personas muy importantes, marcela polanco, Maggie Carey, Shona Russell, Rob Hall, America Bracho, David Epston, entre otrxs, han sido maestrxs. De lxs  (ex)estudiantes, muchxs ahora amigxs y también maestrxs. También han pasado por mi educación otrxs profesorxs que han sido importantes por algún tiempo breve y que agradezco también sus contribuciones.

Pero, a riesgo de sonar a lugar común, de quienes más he aprendido es de todas las personas que he acompañado en viajes de sus vidas, que me han confiado (sin saber mucho de mí) aspectos íntimos de sus vidas. Mi trabajo ha sido poder habilitar un contexto en el cual estas personas ojalá logren ver al menos un ápice de la sabiduría que tienen en sus vidas y que se me hace tan evidente a mí, pero aún no a ellas.

A mediados de 2009, junto con Carolina Letelier creamos Pranas Chile, el cual ha sido mi hogar de trabajo, de vínculos esperanzadores y entretenidos, de trabajo, de colaboración, de aprendizaje colectivo, y mucho más. Hemos hecho todo eso que pueden ver en el sitio y bastante más que ahí no aparece. No ha sido fácil, es mucho trabajo tras bambalinas, frustración, penas, discusiones, pero también propósitos y sueños comunes, valores y éticas, compromisos, mucha pasión y sentido de que lo que estamos haciendo es importante para nosotrxs porque creemos que también puede potencialmente impactar en la vida de otras personas de formas preferidas para ellas.

En Pranas, hemos podido hacer muchas cosas. Una de las más bonitas ha sido hacer clases en muchos lugares que nunca pensamos estar enseñando, colaborando con algunos trabajos con comunidades y conocer personas maravillosas, en Colombia, México, Argentina, Perú, España, otras ciudades de Chile, etc.

Mi trabajo con personas ha sido en múltiples contextos públicos y en los últimos varios años, en contextos privados. He tenido la oportunidad de trabajar con personas viviendo los efectos de múltiples problemas, desde diagnósticos psiquiátricos, hasta las consecuencias de traumas. Muchas viviendo en distintos niveles los efectos de la humillación, abuso, marginación y aislamiento, patologización, normalización, medicalización, psiquiatralización y psicologización de la vida, etc.

Aún sigo pensando cómo hacer esto de describirse a unx mismx en un contexto como este y cómo intentar no reproducir toda la basura academicista y de poderes institucionales. Mi trabajo está validado por la gente que me ha dicho “gracias”, mucho más que por cualquier cartón timbrado por instituciones que ni me conocen.

Tengo conciencia de que puedo hacer esta descripción de mi identidad “profesional” y de mi trabajo porque no dependo de contratos institucionales ni de la aprobación de los tests psicológicos aplicados en los tortuosos y degradantes procesos de postulación a la gran mayoría de trabajos en mi país.

Y creo, para finalizar por ahora, que para trabajar con personas en contextos de injusticia social y todo lo que nombré antes, no es necesario el título de psicología. Hace falta mucha formación, mucha lectura, mucha discusión crítica y sobre todo muchísima práctica, pero en ningún caso centrado en el saber de la cultura psiquiátrica, ni psicológica, creo que hay áreas del saber y de la práctica mucho más relevantes para acompañar a las personas que acompañamos. Como decía David Epston: “encontré mucho más interesante a las personas, que las bibliotecas”.

Gracias por leer hasta el final. 😉


DOCENTES INVITADXS INTERNACIONALES

America Bracho, Latino Health Access (Venezuela – EE.UU.)

America es la Directora Ejecutiva de Latino Health Access (LHA), centro para la promoción de salud y prevención de enfermedades, en Santa Ana, California. LHA fue creado bajo su liderazgo para ayudar con las múltiples necesidades de salud de los latinos en el Condado de Orange. LHA facilita mecanismos para que la comunidad latina se involucre en la toma de decisiones que afectan sus vidas y comunidades.  La organización utiliza un enfoque participativo en la educación de la comunidad con el fin de que los individuos reconozcan sus voces y las organicen. Los programas entrenan a trabajadores de salud de la comunidad como líderes del bienestar y el cambio.

América trabajó como médica en su nativa Venezuela durante varios años y después viajó a EE.UU. para obtener su Maestría en Salud Publica en la Universidad de Michigan; se especializó en  la Educación en Salud y Comportamientos de Salud. Después de completar la Maestría América creó y dirigió el programa de VIH/SIDA en Latino Family Services en Detroit, Michigan por cuatro años. El programa integró los programas de la educación del VIH y las necesidades confrontadas por la comunidad; la necesidad de trabajos, clases de crianza de los hijos, servicios para la salud de la mujer y tratamientos de drogadicción/farmacológicos entre otros.

América ha sido reconocida a nivel local e internacional como una experta en el área de los problemas en la salud de Latinos, educación sobre la salud, minoría de mujeres, competencia cultural, organización y movilización comunitaria,  educación de la diabetes y del VIH. Ha recibido numerosos premios por sus contribuciones en la comunidad Latina.
Si quieres conocer un poco más sobre el trabajo de América, te recomendamos ver estos videos:


Vikki Reynolds, activista, PhD (Canadá)

La experiencia de Vikki incluye consultoría, capacitación y supervisión clínica con refugiadxs y sobrevivientes de tortura, terapeutas de salud mental y abuso de sustancias, terapeutas de crisis por violación, trabajadorxs de primera línea y de vivienda y comunidades transgénero y queer. Ha desarrollado un plan de estudios y ha impartido cursos de Trabajo en grupo, Trauma y Diversidad en Vancouver Community College, Adler University y University of British Columbia. Recibió el Premio del Decano de Instructora Distinguida de la Universidad de la Ciudad, donde ha enseñado durante más de diez años. Vikki ha presentado su trabajo internacionalmente en Australia, Nueva Zelanda, EE.UU. e Irlanda y trabaja en solidaridad con Peak House: programa residencial para jóvenes que luchan contra el abuso de sustancias, la opresión y la explotación. Centro de bienestar Catherine White Holman: servicios gratuitos de bienestar de baja barrera para personas transgénero y no conformes con el género. Rain City Housing Society: ofrece soluciones progresivas de vivienda y apoyo para personas con enfermedades mentales, adicciones y otros desafíos en el Downtown Eastside, Vancouver, Canadá. Sociedad de recursos para mujeres de Atira: feminista sin fines de lucro que proporciona vivienda, defensa y apoyo.


DOCENTES INVITADXS NACIONALES

Carlos Chico Ramos

Psicólogo Universidad La República. Especialidad Clínica en Psicodrama Centro de Estudios Psicodrama Chile – Universidad de Chile, conducente a la acreditación como psicólogo clínico. Magíster en Ontoepistemología de la praxis clínica, Universidad Mayor. Diplomado en Derechos Humanos, pedagogía de la memoria y políticas culturales, Fundación Henry Dunant. Diplomado en Terapia Narrativa por PRANAS, Prácticas Narrativas, Chile – Colectivo Prácticas Narrativas, México – Narrative Practices Adelaide, Australia.

Director de Teatro Espontáneo formado en El Pasaje, Córdoba, Argentina.

Me dedico a la Psicoterapia en el ámbito público como privado; a la docencia universitaria (Universidad de Talca, Universidad Católica del Maule) y la formación en teatro espontáneo, psicodrama y prácticas narrativas tanto en Chile como en el extranjero (Paraguay, Argentina, Brasil, Uruguay)

Director de “narraTE: Practicas narrativas Psicodrama Teatro Espontáneo” desde donde realizo formación, intervenciones sociocomunitarias y psicoterapia.

Fundador y Director de “Teatro Altoque Compañía de teatro espontáneo”, con la cual se favorece el desarrollo de contextos para la valorización y enriquecimiento de relatos e historias de las comunidades.

Investigo y desarrollo la colaboración e integración entre las prácticas narrativas, el teatro espontáneo y el psicodrama a alero de las ideas postestrutralistas y posmodernas.


Christian Beraud Fernández

Co/Director de NARRATE, donde realiza investigación, formación y psicoterapia. También es Iniciador del proyecto “Terapeutas encapuchadxs”. Christian participa como docente en diversos cursos de Terapia Narrativa impartidos en Valparaíso y Talca.

Estudió psicología en la Universidad del Mar, posteriormente cursó el Diplomado en terapia Narrativa por PRANAS, Prácticas Narrativas, Chile – Colectivo Prácticas Narrativas, México – Narrative Practices Adelaide, Australia (2013), Posteriormente, continuó su formación por medio del Diplomado Avanzado en Práctica y Supervisión en Terapia Narrativa, certificado por PRANAS Chile (2015). También ha mantenido formación en cursos con expositores internacionales, entre ellxs; Shona Russell, Maggie Carey y Rob Hall, del Narrative Practices Adelaide, Australia. También con Cheryl White y David Denborough, del Dulwich Center. Igualmente con marcela polanco, David Epston y  Alfonso Díaz.  Actualmente cursa el Magíster de Filosofía con mención en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad de Valparaíso.

Christian trabaja en el sector público y privado a través de las prácticas narrativas. En el ámbito público tiene experiencia en el trabajo con niñxs, adolescentes y sus familias que han dado respuesta a experiencias de maltrato grave y también con aquellxs que han ejercido prácticas de violencia sexual. Actualmente trabaja en la atención pública de niñxs y jóvenes que viven con los efectos de la explotación sexual comercial, por medio de éticas colaborativas y externalizadas en la Región de Valparaíso. En el ámbito privado, realiza atención psicoterapéutica individual y familiar, así como también, en el acompañamiento e invitación a hombres por medio de la responsabilización, a detener el ejercicio de la violencia.

Dentro de sus intereses e investigación personal, se encuentra el ejercicio de las prácticas narrativas y su vinculación con la filosofía contemporánea, como prácticas políticas subversivas, ante en el devenir de nuestra/mi identidad, en la sociedad contemporánea.


Carlos Montes Coloma

Antropólogo, docente universitario, investigador sociocultural, gestor de contenidos, conferencista. Miembro y Director Académico Sociedad de Estudios Egiptológicos de Chile. Diplomado en Cultura Árabe e Islámica.

 


BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

  • Epston, D. (1994) Obras escogidas. Barcelona: Gedisa.
  • Freeman, J; Epston, D; Lobovits, D. (2001) Terapia narrativa para niños. Aproximación a los conflictos familiares a través del juego. Barcelona: Paidós.
  • Latorre-Gentoso, Í. (2013) Terapia narrativa. Algunas ideas y prácticas. En García, F. (Comp.) Terapia sistémica breve. Fundamentos y aplicaciones. Santiago de Chile: RIL.
  • Latorre-Gentoso, Í. (Ed.) (2017) Prácticas de terapia narrativa. Voces latinoamericanas tejiendo relatos preferidos, VOLUMEN I. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • Latorre-Gentoso, Í. (Ed.) (2018) Prácticas de terapia narrativa. Voces latinoamericanas tejiendo relatos preferidos, VOLUMEN II. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • Letelier, C; Latorre-Gentoso, Í. (2013) Recuperando mi vida de la desgracia. Narrativa, solidaridad y justicia. En García, F. (Comp.) Terapia sistémica breve. Fundamentos y aplicaciones. Santiago de Chile: RIL.
  • White, M; Epston, D. (1993) Medios narrativos para fines terapéuticos. Barcelona: Paidós.
  • White, M. (1994) Guías para una terapia familiar sistémica. Barcelona: Gedisa.
  • White, M. (2002) El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Barcelona: Gedisa.
  • White, M. (2002) Reescribir la vida. Entrevistas y ensayos. Barcelona: Gedisa.
  • Winslade, J; Monk, G. (2011) Enfoque narrativo en contextos educativos: una nueva propuesta en orientación escolar. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L.
  • White, M. (2015) Práctica narrativa. La conversación continua. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.
  • White, M. (2016) Mapas de la práctica narrativa. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones. (Este libro lo entregamos el primer día de clases, está incluido en la matrícula)

REFLEXIONES DE LAS LECTURAS

Reflexiones: cada estudiante deberá realizar por escrito, una reflexión libre de 500 palabras en relación a los textos leídos en cada módulo y habrá un espacio en cada módulo de clases para comentar de manera grupal los textos y las reflexiones.


ARANCEL Y FORMAS DE PAGO*

  • Matrícula: $100.000 pesos chilenos (Incluye el libro en papel: White, M. (2016) Mapas de la práctica narrativa. Santiago de Chile: PRANAS Chile Ediciones.)
  • Arancel total: $1.650.000 pesos chilenos.

LUGAR DE LAS CLASES


REQUISITOS PARA DIPLOMARSE

  1. Asistir al 85% de las clases presenciales
  2. Completar el programa de lecturas
  3. Completar el proyecto y presentación final
  4. Realizar el pago total de la diplomado